中國教育報—中國教育新聞網訊（記者（zhě） 張興華 通訊（xùn）員 李君?郭靜）近日，家在（zài）貴州省東南（nán）苗族侗族自（zì）治州榕（róng）江（jiāng）縣兩汪鄉空烈村（cūn）的滿益秀收到了（le）母校寄來（lái）的（de）沉甸甸的大包裹，裏麵裝滿了教材和學習資料。收到“學習大禮包”的她激動地差點哭了，她再也（yě）不用為停電或者（zhě）沒有（yǒu）網絡而焦慮了。

滿益秀（xiù）是山東女子學院工商（shāng）管理學院大二的學生，受疫（yì）情影響，現在正居家線上學習。然而由於她的家鄉地處偏僻山村，受氣候條件限製，經常停電，即便（biàn）有電，網絡信號也不穩定。

“家（jiā）裏沒有安裝WiFi，有電的時候我得去朋友家蹭網上課，*近的朋友也要一裏山路。”她說，*怕的是遇到陰雨天停電，就徹底沒辦法上線上直播課了，隻能在家點蠟燭自學（xué）。雖（suī）然（rán）條件艱苦，但她語氣淡定，對學習充滿了信心：“之前特別焦慮，怕落下，但自從收到學校寄來（lái）的包裹，心裏就安定了（le）。”

她記得很清楚，3月8日，有電話通知她去（qù）收包裹，是學校寄的。她輾轉從（cóng）鎮上（shàng）拿（ná）回包裹（guǒ），打開後眼眶就濕了。

那是整（zhěng）套的課程教材，還有打印出來的一門門課的學習材料，還有（yǒu）一個U盤，裏麵是學（xué）院老師給下載的課程的直（zhí）播課視頻資料。“太及時，太寶貴了。”她（tā）說。更讓她感（gǎn）動的是（shì），這個U盤裏（lǐ）還有一個表格，上麵（miàn）是每位任課（kè）老師的課程任務單（dān）、聯（lián）係方式，一（yī）旦遇到任何困惑或難題，隨時可以聯係任課老師。

“這孩子挺讓人心疼的。”滿益秀的輔導員孔圓圓（yuán）對記者說。在配（pèi）合疫情防控開展線上教學之前，學院就專門針對（duì）學生的學習設施和環境條件做了調研，滿（mǎn）益秀的情況是（shì）*特殊的，“這孩子很（hěn）懂事（shì），學習也很刻苦，我跟（gēn）學院匯報（bào）了她的情況，學院領（lǐng）導（dǎo）和任課老師（shī）都很重視（shì）。

工商學院副院長李仕超了解情況後，跟（gēn）所有（yǒu）任課老師（shī）取得聯係（xì）。任（rèn）課老師都根據自己學科的特點提供了*全麵的學習資源。除了本學院的專業課老師，來自其他學院的（de）任課老師也積（jī）極提供學習資源和視頻課程（chéng）。李仕超老師把相關資料以*快速度寄了過去。

據該校教務處介紹（shào）， 滿益秀（xiù）並（bìng）不是被幫的個例（lì）。自2月24日起（qǐ），山東女（nǚ）子學院線上教學正式開課（kè）。三周來，已有1143門課程實施“線上（shàng）教（jiāo）學”。各學院在實施教學之（zhī）前，對全體（tǐ）學生使用網（wǎng）絡教學平台情況進行摸底調查，確（què）保每一位同學能夠跟（gēn）上教學（xué）進度，一個不落下。

此外，該校為（wéi）做好教學資（zī）源保障，*時間聯係教材出版社，向學生免（miǎn）費提供大部分在線教材（cái）資源，對（duì）於一些（xiē）實驗課程，學校組織（zhī）選用國家虛擬仿真實驗教學項目共享平台、校內（nèi）在線虛（xū）擬仿真實驗平台開（kāi）出實驗課程，較好地保障了線上教學的順利實施。