鍾偉

構建創新創業教育體係是深化高職院校教育教學改革的“重頭戲”。揚州（zhōu）工業職業技術學院緊緊圍繞高職人才培養的特（tè）點（diǎn）和規律，將雙創課程“全方位”融入教學體係、雙創實踐“全周期（qī）”融入育人體係、雙創服務“全鏈條”融入產學協同，讓創新創業教育得以落地落實落細。

創（chuàng）新創業教育的（de）核心在於培養學生（shēng）的創新意識、創造理念和創業（yè）本領，既要圍繞專業（yè）能力（lì）培養（yǎng）穩紮（zhā）穩（wěn）打，也要瞄準雙創素養提升求新求精。在（zài）看似“五花八門”的（de）教學方式中，如何能夠凝練（liàn）出、構建起符合教育規律、行業特色（sè）、學校特征、雙創特質的雙創教育體係？首先要樹立係統思維，統籌推動課程體係、實踐體係、孵化（huà）體係、評價體係等融於創新創業教育實踐中。

值得注意的是，雙創教育全生命周期中涉及的專業知識領域較廣、技能綜合性較強，不同部門甚至校外資源的整（zhěng）合（hé）程（chéng）度較深，這種縱深（shēn）化的雙創教育體係離不開學校、企業、政府、社會的橫向合作。隻有如揚州工業職業技術學院這樣編製出（chū）“縱向貫通、橫向連接”的雙（shuāng）創教（jiāo）育網絡，才能夠確保創新創業教育不跑調、不斷線、不空轉。落實到具體實踐層麵，就（jiù）是要（yào）針對當前雙（shuāng）創（chuàng）教育管理條塊分割、教學（xué）與專業結合不緊密、理論與實踐脫節、學校與社會銜接程度不足等問題，以係統思維推動創新創業理念與（yǔ）人才（cái）培養目標融（róng）合，樹立產學融合的雙創教育新理（lǐ）念（niàn），把創新創業教育融入人才培養全過程，構建起高職（zhí）類院校（xiào）創新（xīn）創業教育新模式。

《中（zhōng）國（guó）教育報》2021年（nián）04月20日第6版（bǎn）?